江蘇省宿遷市2010年初中畢業(yè)暨升學考試
語 文
校區(qū)： 年級： 分部： 姓名： 得分：
第一部分 （30分）
一、語言積累與運用（30分）
1．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分）
流淌千年的大運河貫穿宿遷大地，她bǔ（ ）育了一代又一代奮發(fā)向上的宿遷兒女，積diàn（ ）了底蘊深厚的運河文化。保護大運河，我們義不容cí（ ）；傳承運河文化，我們責無旁dài（ ）。
2．找出下面畫線句子中有語病的兩句，并修改。（4分）
①端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日，②它廣泛流傳于漢、壯、布依、土家等多個民族之中。③由于民族眾多，使我國各個地方過端午節(jié)有著不同的習俗。④我國人民始終堅持發(fā)揚和繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。今天，賽龍舟等端午習俗已逐步走向國際。
序號： 修改：
序號： 修改：
3．默寫古詩文。（10分）
（1）竹外桃花三兩枝， 。 （蘇軾《惠崇<春江晚景>》）
（2） ，柳暗花明又一村。 （陸游《游山西村》）
（3）烽火連三月， 。 (杜甫《春望》)
（4）剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （李煜《相見歡》）
（5）抽刀斷水水更流， 。 （李白《宣州謝I樓餞別校書叔云》）
（6）茍全性命于亂世， 。 （諸葛亮《出師表》）
（7） ，地利不如人和。 （《孟子》）
（8）己所不欲， 。 （《論語》）
（9）人們常用李商隱《無題》詩中的“ ， ”贊頌人的奉獻精神。
4．名著閱讀。（4分）
（1） 尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠戶道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。”一頭罵，一頭大踏步去了。
在橫線上填寫人名，并結(jié)合本段文字概括他的性格特點。（2分）
人名： 性格特點：
（2）下列選項中所提供信息與對應人物關(guān)系有誤的兩項是（ ）（ ）（2分）
A．虎妞 人力車 曹家遇險 人物：祥 子
B．斗殺西門慶 醉打蔣門神 血濺鴛鴦樓 人物：楊 志
C．高跟黨 飛島國 “耶胡” 人物：保 爾
D．“海盜”生活 蓓姬 洞中歷險 人物：湯 姆
E．智取紅孩兒 三借芭蕉扇 斗戰(zhàn)勝佛 人物：孫悟空
5．語文綜合性學習。（8分）
在“網(wǎng)上聊天大家談”主題班會準備過程中，“鯤鵬”學習小組的同學們搜集到以下材料。假如你是該小組成員，讀后請回答問題。
調(diào)查顯示：76.16%的中學生曾有上網(wǎng)聊天的經(jīng)歷，而沒有上網(wǎng)聊天經(jīng)歷的為23.84%。在沒有上網(wǎng)聊過天的中學生中，有23.72%的人非常想上網(wǎng)聊天，有28.69%的人比較想上網(wǎng)聊天，而表示不太想或者極不想上網(wǎng)聊天的人為20.48%，其余人態(tài)度一般。
漫畫“網(wǎng)聊”
（1） 請綜合材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)：
（4分）
（2） 給沉迷于網(wǎng)聊的朋友寫幾句忠告：
（4分）
第二部分 （60分）
二、詩歌賞析。（6分）
6.閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）詩中描寫了哪些自然景物？全詩表達了詩人什么情感?（3分）
（2）“采菊東籬下，悠然見南山”中“悠然”和“見”字用得極妙。請任選一個作簡要賞析。（3分）
三、閱讀下面文言文，完成7―10題。（14分）
治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
（錢泳《治水必躬親》）
永平十二年，議修汴渠，乃引見景。景陳其利害，帝善之。夏，遂發(fā)卒數(shù)十萬，遣景與王吳修渠筑堤，自滎陽東至海口千余里。景乃商度地勢，鑿山阜①，破砥績②，直截溝澗，防遏沖要③，疏決壅積④，無復潰漏之患。景雖儉省役費，然猶以百億計。
（選自《后漢書?王景傳》，有刪改）
①阜：土山。②砥績：水中沙石。③防遏沖要：在要害處筑起堤壩。④壅積：阻塞積聚。
7.寫出下列加點字在句子中的意思。（4分）
（1）非相度不得其情 情： （2）必得躬歷山川 躬：
（3）景陳其利害 陳： （4）然猶以百億計 計：
8.下列文言句子朗讀停頓錯誤的一項是（ ）（2分）
A.非咨詢／不窮其致 B.往來于／荒村野水之間
C.隨官人役亦未／嘗橫索一錢 D.無復／潰漏之患
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）亦不可妄意輕信人言。
（2）必如是而后事可舉也。
10.根據(jù)甲乙兩段文字內(nèi)容，完成下表。（4分）
人物 做 法 人物形象
海瑞 冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘 B．
王景 A． 勤政、儉省
四、閱讀下面的文字，完成11―13題。（8分）
①春夏秋冬，陰晴雨雪，風云變幻，氣象萬千。天氣與人類生活息息相關(guān)。而天氣的變化自有它的征兆?，F(xiàn)在，請你把目光投向天空，看看那飄浮的云彩，這大自然的文字，這天氣的“招牌”，該怎么解讀？
②經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。
③卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。在晴天，我們還會遇見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
④當那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷云聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進，天氣就要轉(zhuǎn)陰。接著，云越來越低，越來越厚，隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。出現(xiàn)了高層云，往往在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種新的云叫雨層云。雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。
（選自《看云識天氣》，有刪改）
11.第④節(jié)文字按照什么順序介紹了各類云？（2分）
12.文中使用“你”“我們”這樣的稱謂有怎樣的表達效果，請簡要說明。（2分）
13. 比較文中畫線的句子和《百度百科》對“高積云”的不同說明，結(jié)合所使用的說明方法分析它們的語言特點、表達效果有何不同。（4分）
高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
（《看云識天氣》）
高積云：云塊較小，輪廓分明，薄的云塊呈白色，能見日月輪廓，厚的云塊呈暗灰色，日月輪廓分辨不清。大多數(shù)云塊的視角寬度在1°――5°。
（《百度百科》）
五、閱讀下面的文字，完成14―17題。（13分）
閱讀是最有情義的
程乃珊
①閱讀是最有情義的，簡單的白紙黑字，不知不覺中塑造著我們的靈魂。
②現(xiàn)代人在網(wǎng)上資訊大海洋中浮浮沉沉，又便捷又經(jīng)濟，但一書在手的那種感覺，是不可取代的。一段一段地讀，一頁一頁地看，與網(wǎng)絡的瀏覽尋覓十分不同。讀書，是立體的，是可觸可感的。
③文字，除了具有傳達信息的功能外，本身就是一種藝術(shù)。文字既可以是波瀾壯闊的，也可以是漣漪片片、回環(huán)不絕的。特別是中國的唐詩宋詞，對文字的運用已達登峰造極之境，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，那種破空而來又急轉(zhuǎn)而下之勢，短短十幾個方塊字，就表現(xiàn)得如此盡致生動！
④閱讀讓人更優(yōu)雅，更添人格魅力與風度。從小，媽媽就對我說：“女孩子可以生得不漂亮，但可以長得很漂亮?！彪S著人生閱歷的加深，我總算明白了這句話。女孩子們?yōu)榱嗣?，減肥、隆鼻、開雙眼皮，無可非議，但別遺漏了最有效的一著：閱讀。閱讀會令男人女人都更添風度。修養(yǎng)風度絕對不是天生的，而是后天修養(yǎng)而成的。修養(yǎng)風度的營養(yǎng)，很大部分就是來自閱讀。
⑤我們對人生的認識，都是從讀童話開始的。善良美麗的白雪公主、小人魚、灰姑娘……是我們稚小心靈最初的憧憬。然后我們認識了安娜?卡列尼娜、包法利夫人、漂亮的朋友于連、《戰(zhàn)爭與和平》中的正人君子皮埃爾，還有賈寶玉、趙子龍……就是簡單的白紙黑字，不靠什么美女俊男，也沒有什么特別技巧，猶如春雨潤物悄無聲，不知不覺中塑造著我們的靈魂。
⑥閱讀也是一種很好的心理治療法，閱讀能使我們在紛嘈的現(xiàn)世靜下心來。只要有書陪伴在側(cè)，你永遠不會覺得失落和孤獨。我的手袋里總習慣放一本書，在等人的時候，或者閑坐的時候，隨時可以拿出來翻閱。人說“等人心焦”，有本書陪伴著你，你就不會焦慮發(fā)火，達到自求心靜的境界。
⑦人們常說，歲月無情，然而閱讀卻是最有情義的。
（選自《人民日報》，有刪改）
14．指出第②節(jié)運用的論證方法，并分析其作用。（3分）
15．具體說出下面句子中兩個“漂亮”在文中的含義。（2分）
女孩子可以生得不漂亮，但可以長得很漂亮。
16．根據(jù)全文內(nèi)容回答，作者為什么說“閱讀是最有情義的”。（4分）
17．作者說閱讀可以在“不知不覺中塑造著我們的靈魂”。根據(jù)你平時的閱讀體驗，結(jié)合具體作品對這一觀點作簡要闡述。（4分）
六、閱讀下面的文字，完成18―22題。（19分）
母親石
梁衡
①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通石頭深深打動。
②這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長，平整光滑。但它卻是一塊真正的文化石。當年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進藏學佛。他的母親每天到山下背水時就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴于石，汗水抹于石，背靠石頭小憩時，體溫亦傳于石。后來，宗喀巴創(chuàng)立新教派成功，塔爾寺成了佛教圣地，這塊望兒石就被請到廟門口。這實在是一塊圣母石?，F(xiàn)在每當虔誠的信徒們來朝拜時，都要以他們特有習慣來表達對這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。時間一長，這石的原形早已難認，完全被人重新塑出了一個新貌，真正成了一塊母親石。就是畢加索、米開朗基羅在世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作啊。
③“慈母手中線，游子身上衣”。我在石旁駐足良久，細讀著那一層層的，在半透明的酥油間游走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細流，飄忽來去又如晚照中的彩云。而散落著的細針，發(fā)出淡淡的輕光，刺著游子們的心微微發(fā)痛。我突然想起自己的母親。那年我奉調(diào)進京，走前正在家里收拾文件書籍，忽然聽到樓下有“篤篤”的竹杖聲。我急忙推開門，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。母親的家離我住地有好幾里地，街上車水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過來的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鐘，然后說：“你能不能不走？”聲音有點顫抖。我的鼻子一下酸了。父親是高級知識分子，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時每天放學，一進門母親問的第一句話就是：“肚子餓了吧？”菜已炒好，爐子上的水已開過兩遍。大學畢業(yè)后我先在外地工作，后調(diào)回來沒有房子，就住在父母家里。一下班，還是那一句話：“餓了吧。我馬上去下面。”
④我又想起我第一次離開母親的時候。那年我已是17歲的小伙子，高中畢業(yè)，考上北京的學校。晚上父親和哥哥送我去火車站。我們出門后，母親一人對著空落落的房間，不知道該做什么，就打來一盆水準備洗腳。但是直到幾個小時后父親送完我回來，她兩眼看著窗戶，兩只腳擱在盆沿上沒有沾一點水。這是寒假回家時父親給我講的。現(xiàn)在，她年近八十，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上一個最不孝順的兒子。我還想起一個朋友講起他的故事。他回老家出差，在城里辦事就回村里看老母親，說好明天走前就不見了。然而，當他第二天到機場時，遠遠地就看見老母親扶著拐杖坐在候機廳大門口?？蓱z天下父母心，兒女對他們的報答，哪及他們對兒女關(guān)懷的萬分之一。
⑤我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石。它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧。
（選自《散文海外版》）
18.閱讀①②兩節(jié)文字，將文中石頭的不同名稱依次填寫在橫線上。（3分）
普通石頭→ → →
19.作者為什么說“就是畢加索、米開朗基羅在世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作”？（4分）
20.細讀第③段文字，完成以下任務。（5分）
（1）從描寫手法的角度，對“背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影”作簡要賞析。（3分）
（2）“她看著我，大約有幾秒鐘，然后說：‘你能不能不走？’聲音有點顫抖”一句中的加點詞分別透露出“母親”怎樣的心理活動？（2分）
21.結(jié)合全文，簡要分析第⑤節(jié)畫線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3分）
22.文章題目為“母親石”，但文中更多篇幅卻在寫自己和朋友的母親，為什么這樣安排？（4分）
第三部分 （60分）
七、作文（60分）
23．生活的智慧就在于逢事問個“為什么”。無論是自己的一問，還是他人的一問，都有可能引發(fā)深刻的思考，都有可能取得意想不到的收獲。
請以“那一問”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自定（詩歌除外）；②寫出真情實感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名。
作文提綱：（教師考試只列提綱）
題目：那一問
江蘇省宿遷市2010年初中畢業(yè)暨升學考試
15．從全文看，第②節(jié)在文中的作用是什么?(3分)
答： （1）結(jié)構(gòu)上，承上啟下。（2）內(nèi)容上，與上文形成對比；（3）引起下文對重拾閱讀精神必要性的論述。
16．揣摩第④節(jié)中“便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害”這句話中“饑荒”的含義。(2分)
答： （1）視野狹窄（2）精神乏力，思考乏力。
(人活著不只需要面包。有些百萬富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠非百萬富翁所及――是一個人的精神令他的身體富有。) 17劃線
17．說出第⑥節(jié)劃線句子運用的論證方法，并分析作用。(3分)
答：對比論證。突出強調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。
18．結(jié)合文意，說說如何理解“重拾真正的閱讀精神”。(4分)
答:（1）要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。（2）倡導閱讀經(jīng)典著作。（3）閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。
這個問題要聯(lián)系上下文才能解決，單從這幾個字中是看不出什么的。
純屬語法錯誤