請教哪位CAD高手,我是剛剛入門的,想畫個茶杯,就那個圓弧手把畫不了,請指點下,說詳細點,謝謝了

一、請教哪位CAD高手,我是剛剛入門的,想畫個茶杯,就那個圓弧手把畫不了,請指點下,說詳細點,謝謝了

CAD畫圖，對數據要求比較詳細，你想畫圓弧可以用弧線工具，或者直接用圓形修剪。

二、爵杯上是什么字？什么時候的？有收藏價值嗎？

杯腿上的字是：中國貴州茅臺酒廠。

現代的工藝品，茅臺酒禮盒裝的贈品。

喜歡的東西都可以收藏。

三、誰知道這個GIF圖里的電影叫什么名字??？

橫財三千萬?(1987)

?

導演:?麥嘉 (Karl Maka)

主演:?徐小鳳?/?麥嘉?/?林青霞?/?鄭浩南?/?梁韻蕊?/?劉家良?/?曾志偉

類型:?喜劇?/?動作?/?犯罪

制片國家/地區(qū):?香港

語言:?粵語 / 漢語普通話

上映日期:?1985

片長:?93 分鐘?/ Hong Kong: 100 分鐘

四、高一語文文言全文翻譯

【譯文】

君子說：學習不可以停止。

????靛青是從藍草中提取的，但它的顏色比藍草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷。一塊木材很直，合乎木匠拉直的墨線，假如用火烤使它

??? 彎曲做成車輪，它的彎度就可以符合圓規(guī)畫的圓。即使又曬干了，也不再能再挺直，這是由于人力加工使它變成這樣的。所以木材經墨線劃過,斧鋸加工就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上磨過就鋒利了，君子廣泛地學習而且每天對自己檢查省察，就能聰慧明達，行為就會沒有過錯。

??? 我曾整天空想，不如片刻學習的收獲大；我曾踮起腳跟遠望，不如登上高處能夠見得廣。登上高處招手，手臂并沒有增長，但是人在遠處也能看見；順著風向呼喊，聲音并沒有增強，但是聽的人卻聽得特別清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，但是能達到千里之外；借助船只的人，并不是會游泳，但是能橫渡長江黃河。君子的本性同一般人沒有什么差別，但是他們善于借助外物進行學習啊。積土成為山，風雨就會從那里興起；積水成為深潭，蛟龍就會在那里生長；積累善行，養(yǎng)成良好的品德，于是就能達到很高的精神境界，智慧就能得到發(fā)展，圣人的思想也就具備了。所以不積累小步，就沒有借以遠達千里的辦法；不匯聚細流，就沒有借以成為江海的辦法。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于走個不停。雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木頭也不能刻斷；雕刻不停（的話），金石也能雕刻（成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲地下水，這是用因為心思專一的緣故。螃蟹有六只腳，兩只蟹鉗，可是沒有蛇和鱔魚洞就沒有地方可以寄托身體以生存，這是因為心思浮躁不專一的緣故。

【 師說】

【譯文】

古代求學的人必定有老師。老師，是用來傳授道理，講授學業(yè)，解答疑難問題的人啊。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學習，那些成為疑難問題的,就始終不能解答了。出生在我前頭的人，他懂得道理本來就比我早，我應該跟從他，把他當做老師；出生在我后面的人，如果他懂得道理也比我早，我也應該跟從他，把他當做老師。我是向他學習道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師所在的地方。? 唉，古代從師學習的風尚不流傳已經很久了，要人沒有疑惑就難了！古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教；現在的一般人，他們的才智低于圣人很遠，卻以向老師學習為恥。因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。聰明的人能夠成為聰明人的原因，愚蠢的人能成為愚人的原因，原因大概都出在這里吧?? 人們愛自己的孩子，就選擇老師來教他。但是對于他自己呢，卻以跟從老師學習為可恥，真是糊涂啊！那些孩子們的老師，是教孩子們文字，教授他們讀書，幫助他們學習斷句的老師，不是我所說的能傳授那些大道理，解答那些有關大道理的疑難問題的老師。不理解書本上的字句，有的人從師學習，不能解決大道理的疑難問題，有的人不向老師學習了；小的學了，大的卻丟了。我未能看出那種人的高明之處在哪？巫醫(yī)樂師和各種工匠，他們不以互相學習為恥。士大夫這一類人，一聽到有人稱“老師”稱“弟子”等等，就許多人聚在一塊兒譏笑人家。問他們?yōu)槭裁醋I笑，他們就說：“他和他年齡差不多，道德學問也差不多啊，以地位低的人為師，就可羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚！”唉！古代那種跟從老師學習的好風尚不能恢復，（從這些話里就）可以明白了。巫醫(yī)樂師和各種工匠，士大夫們認為是不值得一提的，現在士大夫們的見識竟反而比不上他們，可真奇怪??！?? 圣人沒有固定的老師，孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師，郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子?？鬃诱f：“幾個人一起同行，里面一定有可以當我的老師的人?！币虼耍瑢W生不一定永遠不如老師，老師不一定樣樣都比學生賢能，老師和學生的區(qū)別只是聽到道理有的早有的遲，學問和技藝各有各的專長，只是如此罷了。?? 李家的孩子叫蟠的，年紀十七歲，喜歡古文，六經的經文和傳文都普遍學習了，他不被當時士大夫那種恥于從師的時俗的限制，向我學習。我贊許他能夠遵行古人從師的正道，所以寫這篇《師說》送給他。

五、求語言文字運用題目的答案

1.第一組：北和白，bei bai，第二組：搭和塔，da ta

2.惴惴，瑞，湍，喘，端，揣，踹

3.豐子愷本幅作品的線條運用很簡單，基本都是單線勾勒，看似漫不經心的處理，對人物臉部的描繪也只是寥寥幾筆。但就是簡練的線條卻使得人物的表情及肢體語言躍然紙上。三個小孩在果園中偷梨，一個舉著長竹竿在捅樹上的梨子，同時又在略帶緊張的四處張望。樹上掉下的梨砸在最小的孩子的頭上，他縮著脖子，臉上帶者即驚又痛的表情讓人忍俊不禁。另一個孩子兜著衣襟正在接飛落的梨，雖然只是一個背影，卻完全可以讓我們想象到她期盼專注的神情，極具生活情趣，讓人看了不禁會心一笑。

畫家在畫中把自己融入其中，實有點睛之筆?！改才匀梭@去，老夫靜處閑看?！乖瓉砝先司驮诓贿h的地方帶著一顆永遠不老的童心，帶著笑容看者這群可愛、淳樸的孩子。從而讓我們感受到畫家對藝術與童心的慧識和會心，讓我們感受到了那種超越了形似、神似的相與會心。

4.神七航，偉名揚，百年科技圓夢想，國民驕傲把頭昂

5.第一個：水

第二個字不敢確定，等我查查再告訴你）

第三個字：牛

牛：

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