1. 茶藝表演詞講解
盛放茶壺，茶杯，茶道組，茶寵乃至茶食的淺底器皿。
2. 茶藝表演賞茶講解詞
對(duì)茶的愛慕、喜歡、了解、珍惜，演藝的投入和情懷，講究是從容、自然，且讓茶發(fā)揮至最佳境界，如果失去了后部分的“讓茶發(fā)揮至最佳境界”，那就失去了一切，不是看演出，而是看沖泡出來的茶品，是否還色、香、味俱全。
茶藝，它起源久遠(yuǎn)，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，與宗教結(jié)緣。是包括茶葉品評(píng)技法和藝術(shù)操作手段的鑒賞以及品茗美好環(huán)境的領(lǐng)略等整個(gè)品茶過程的美好意境，其過程體現(xiàn)形式和精神的相互統(tǒng)一，是飲茶活動(dòng)過程中形成的文化現(xiàn)象。茶藝包括：選茗、擇水、烹茶技術(shù)、茶具藝術(shù)、環(huán)境的選擇創(chuàng)造等一系列內(nèi)容。茶藝背景是襯托主題思想的重要手段，它渲染茶性清純、幽雅、質(zhì)樸的氣質(zhì)，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。不同的風(fēng)格的茶藝有不同的背景要求，只有選對(duì)了背景才能更好地領(lǐng)會(huì)茶的滋味。
3. 茶藝表演解說詞
今天我們要進(jìn)行長(zhǎng)嘴壺的茶藝表演，這段表演蘊(yùn)含著豐富的歷史滋味，希望大家可以喜歡
4. 茶藝表演演講詞
大家好，我是來自數(shù)學(xué)院，
我今天想競(jìng)選茶藝社社長(zhǎng)，我有啥優(yōu)點(diǎn)。
5. 茶藝的講解詞
表演型茶藝
表演型茶藝是指一個(gè)或多個(gè)茶藝師為眾人演示泡茶技巧，其主要功能是聚焦傳媒，吸引大眾，宣傳普及茶文化，推廣茶知識(shí)。這種茶藝的特點(diǎn)是適合用于大型聚會(huì)、節(jié)慶活動(dòng)，與影視網(wǎng)絡(luò)傳媒結(jié)合，能起到宣傳茶文化及祖國(guó)傳統(tǒng)文化的良好效果。
表演型茶藝重在視覺觀賞價(jià)值，同時(shí)也注重聽覺享受。它要求源于生活，高于生活，可借助舞臺(tái)表現(xiàn)藝術(shù)的一切手段來提升茶藝的藝術(shù)感染力。
待客型茶藝
待客型茶藝是指由一名主泡茶藝師與客人圍桌而坐，一同賞茶鑒水，聞香品茗。在場(chǎng)的每一個(gè)人都是茶藝的參與者，而非旁觀者。都直接參與茶藝美的創(chuàng)作與體驗(yàn)，都能充分領(lǐng)略到茶的色香味韻，也都可以自由交流情感，切磋茶藝，以及探討茶道精神和人生奧義。
這種類型的茶藝最適用于茶藝館、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及普通家庭。修習(xí)這類茶藝時(shí)，切忌帶上表演型茶藝的色彩。講話和動(dòng)作都不可矯揉造作，服飾化妝不可過濃過艷，表情最忌夸張，一定要像主人接待親朋好友一樣親切自然。這類茶藝要求茶藝師能邊泡茶，邊講解，客人可以自由發(fā)問，隨意插話，所以要求茶藝師要具備比較豐富的茶藝知識(shí)具備較好的與客人溝通的能力。
營(yíng)銷型茶藝
營(yíng)銷型茶藝是指通過茶藝來促銷茶葉、茶具、茶文化。這類茶藝是最受茶廠、茶莊、茶館歡迎的一種茶藝。演示這類茶藝，一般要選用審評(píng)杯或三才杯(蓋碗)，以便最直觀地向客人展示茶性。這種茶藝沒有固定的程序和解說詞，而是要求茶藝師在充分了解茶性的基礎(chǔ)上，因人而異，看人泡茶，看人講茶?？慈伺莶?，是指根據(jù)客人的年齡、性別、生活地域沖泡出最適合客人口感的茶，展示出茶葉商品的保障因素(如茶的色香味韻)。講好茶，是指根據(jù)客人的文化程度，興趣愛好，巧妙地介紹好茶的魅力因素(如名貴度，知名度，珍稀度，保健功效及文化內(nèi)涵等)，以激發(fā)客人的購(gòu)買欲望，產(chǎn)生“即興購(gòu)買”的沖動(dòng)，甚至“惠顧購(gòu)買”的心里。
營(yíng)銷型茶藝要求茶藝師誠(chéng)懇自信，有親和力，并具備豐富的茶葉商品知識(shí)和高明的營(yíng)銷技巧。
養(yǎng)生型茶藝
養(yǎng)生型茶藝包括傳統(tǒng)養(yǎng)生茶藝和現(xiàn)代養(yǎng)生茶藝。傳統(tǒng)養(yǎng)生茶藝是指在深刻理解中國(guó)茶道精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)佛教、道教的養(yǎng)生功法，如調(diào)身、調(diào)心、調(diào)息、調(diào)食、調(diào)睡眠、打坐、入靜或氣功導(dǎo)引等功法，使人們?cè)谛蘖?xí)這種茶藝時(shí)以茶養(yǎng)身，以道養(yǎng)心，修身養(yǎng)性，延年益壽?，F(xiàn)代養(yǎng)身型茶藝是指根據(jù)現(xiàn)代中醫(yī)學(xué)最新研究的成果，根據(jù)不同花、果、香料、草藥的性味特點(diǎn)，調(diào)制出適合自己身體狀況和口味的養(yǎng)生茶。養(yǎng)生型茶藝提倡自泡、自斟、自飲、自得其樂，深受越來越多茶人的歡迎。
6. 茶藝表演說辭
中國(guó)教育界面臨的最大問題，就是一些偽專家，把應(yīng)試教育和創(chuàng)新創(chuàng)意，人為的對(duì)立起來。似乎考得好的學(xué)生，一定不會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新的人，一定是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人！我真不理解，這樣的鬼話，怎么編出來的？居然還有那么多人信！它的理由就是：應(yīng)試教育扼殺了創(chuàng)新創(chuàng)意！可是這些人從來沒有想過，創(chuàng)新創(chuàng)意，從哪里來的？什么人，才能有創(chuàng)新創(chuàng)意？什么樣的創(chuàng)新創(chuàng)意，才具有價(jià)值？沒有把這些問題搞清楚，空談創(chuàng)新創(chuàng)意，是毫無意義的。
稍微有點(diǎn)頭腦的人，都知道，在一個(gè)行業(yè)，一個(gè)領(lǐng)域里面，要想創(chuàng)新創(chuàng)意，先決條件，就是對(duì)這個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)積累，方方面面，有非常全面而且還是深入細(xì)致的了解。如果不了解情況，可以想象，那么多人從事這一領(lǐng)域，你能想到的，別人早就想到或者進(jìn)行過多次嘗試了。如果誰不服氣，你就在家里面，冥思苦想，發(fā)明出一樣產(chǎn)品，然后去專利局網(wǎng)站上查詢，估計(jì)99.9999%的發(fā)明，早已被別人申請(qǐng)專利了。所以，博聞強(qiáng)記，知識(shí)的積累，是創(chuàng)新創(chuàng)意的基礎(chǔ)。沒有知識(shí)積累，你的創(chuàng)新創(chuàng)意，就是無本之木，海市蜃樓。
其次，創(chuàng)新創(chuàng)意，是在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)期對(duì)某個(gè)方面不斷的思考，探索，嘗試，失敗，再嘗試，再失敗，N次重復(fù)再加上靈光一現(xiàn)的結(jié)果。它需要持之以恒，需要百折不撓，對(duì)人的自律性要求甚高，這方面只有學(xué)霸符合它的要求，千萬不要告訴我說，一個(gè)學(xué)渣，居然有很強(qiáng)的自律能力。
再次，創(chuàng)新創(chuàng)意的欲求，真不需要太高的素質(zhì)，因?yàn)檫@是人類與生俱來的本性，本能。不管是應(yīng)試教育出來的，還是所謂素質(zhì)教育出來的，只要條件允許，他們都會(huì)去創(chuàng)新，都可以有創(chuàng)意。這么多年來，中國(guó)都是應(yīng)試教育，大批的有知識(shí)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)工人，技術(shù)人員，工程師，都是應(yīng)試教育的成果。應(yīng)試教育也培養(yǎng)出了大批的科學(xué)家，如果不是清華北大大批精英外流，中國(guó)的科技進(jìn)步會(huì)更快。
至于有人拿諾貝爾科技獎(jiǎng)?wù)f事，那更是無稽之談。諾貝爾科技獎(jiǎng)，那是金字塔尖，是國(guó)家科技底蘊(yùn)到達(dá)一定的高度，也就是金字塔基，腰部，頂端，都非常豐厚的結(jié)果，這就是“厚積薄發(fā)”，有厚積，才能薄發(fā)。新中國(guó)成立的時(shí)候，在各個(gè)科技領(lǐng)域，都缺乏尖端科技帶頭人，所以以中國(guó)的一窮二白的科技底蘊(yùn)，想在幾十年內(nèi)全面超越美國(guó)日本，不是很現(xiàn)實(shí)。但是，我們也應(yīng)該看到，除了諾貝爾科技獎(jiǎng)，也許美國(guó)還在很多方面領(lǐng)先中國(guó)，但日本這樣曾經(jīng)讓中國(guó)仰視的國(guó)家，現(xiàn)在能讓中國(guó)眼紅的東西，真不多了。
因此，我認(rèn)為，中國(guó)教育現(xiàn)在沒有必要去推翻現(xiàn)有的教育體制，應(yīng)試教育可以通過一定的手段，去完善，使其更合理，能夠和創(chuàng)新創(chuàng)意結(jié)合起來。其實(shí)現(xiàn)在的考試，也在逐漸走這條路，相比以前，已經(jīng)完善了許多。教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的心臟，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，已經(jīng)充分說明了這顆心臟的強(qiáng)大。如果非要顛覆人們的教育觀念，廢除應(yīng)試教育，換成所謂的素質(zhì)教育或者快樂教育，那跟要求博爾特去換心臟，有什么區(qū)別？難不成你還想他飛上天？
看待教育考試問題，不能單純地看教育和考試本身，還要考慮它關(guān)聯(lián)的方方面面：政治，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)公平，國(guó)家穩(wěn)定。教育，高考，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定的定海神針，可以評(píng)論評(píng)論，千萬不要僅僅為了可憐巴巴的幾個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，就把它連根拔起，那樣對(duì)中國(guó)可是災(zāi)難性的局面。
