中班健康為什么肚子痛公開課教案？

一、中班健康為什么肚子痛公開課教案？

教育目標：

　　1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。

　　2、愿意參與科學觀察活動，會發(fā)現(xiàn)問題。

　　活動準備：

　　1、事先將幼兒洗過手的臟水和干凈的水放在兩只瓶子里。

　　2、蛔蟲標本。掛圖

　　活動流程：

　　1、和幼兒一起聽《我愛洗澡》這首歌進入活動室

　　提問：我們在歌曲里聽到了什么？（洗澡）為什么要常洗澡？(常洗澡很舒服，講衛(wèi)生，不生病，身體健康。

　　2、情境表演：一個小朋友扮演毛毛，毛毛肚子疼，他兩只手捂著肚子，彎著腰進入活動室，老師問孩子們：毛毛怎么了？（肚子疼）你是怎么看出來的？

　　你肚子疼過嗎？你肚子疼的時候是什么樣子的？談談自己肚子疼時的感覺和原因？如果生病了，該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針、吃藥）

　　3、引導幼兒想一想。

　?。?）為什么會肚子疼？（幼兒討論）

　　小結：不洗手那東西吃，吃了沒有洗干凈的水果，吃了過多的冷飲，吃食物過量，吃了腐爛變質的實物，允手指，吃了腐爛的實物，肚子里有蛔蟲等。

　?。?）小朋友怎么做就不肚子疼了呢？引導幼兒想想、說說

　　小結：小朋友飯前、便后要洗手，不喝生水，不能吃腐爛變質的實物，不能吃過多的冷飲就不會肚子疼了。

　　4、出示教具：一杯清水、一杯臟水

　　引導幼兒觀察兩杯水有什么不一樣？（知道不洗手就吃食物，細菌就會到肚子里，會引起肚子疼。。。）觀察蛔蟲標本。

　　5、出示圖片：教師講解肚子疼給我們帶來的危害？知道要做一個講衛(wèi)生的好孩子。

　　6、教育幼兒不管是在幼兒園還是在家都應該要做一個講衛(wèi)生的好孩子，做到玩完玩具要洗手，飯前便后要洗手，不喝生水，不吃腐爛變質的食物，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防和減少疾病，身體才會健康。

二、立定跳遠公開課教案？

1、體育委員整隊報告人數(shù)。

2、師生問好。

3、提出本堂課教學內(nèi)容與要求。

4、安排見習生。

準備部分：讓學生身體充分熱身，防治運動損傷及為下面的立定跳遠打下基礎，同時也將學生機能進入狀態(tài)

1、原地擺臂

2、高抬腿

3、后踢腿

擴展資料

立定跳遠是指不用助跑從立定姿勢開始的跳遠，是集彈跳、爆發(fā)力、身體的協(xié)調(diào)性和技術等方面的身體素質于一體的運動。 2014年《國家學生體質健康標準》中規(guī)定立定跳遠是初中、高中、大學每年體質測試的必測項目，也成為衡量學生身體素質的重要因素之一 。按照教育部的規(guī)劃，立定跳遠等所有測試項目應全面普及智能化儀器，并配備數(shù)據(jù)管理軟件，提供運動處方。

三、中班健康公開課教案

中班健康公開課教案

在幼兒園教育中，關注兒童的健康是非常重要的一項任務。中班健康公開課是一種能夠通過有趣的活動和互動，提高幼兒的健康意識和養(yǎng)成良好的生活習慣的教學活動。

1. 教學目標

• 讓幼兒明白健康的重要性，認識并理解健康的定義。
• 培養(yǎng)幼兒的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、刷牙等。
• 教育幼兒學會正確選取健康食品。
• 引導幼兒進行適當?shù)倪\動，強調(diào)身體鍛煉的好處。

2. 教學內(nèi)容

本次中班健康公開課的內(nèi)容包括以下幾個方面：

2.1 健康的定義及重要性

首先，為了讓幼兒理解健康的概念，可以通過圖片、視頻等多媒體形式，給予幼兒直觀的認識。通過與幼兒的互動，鼓勵他們分享自己在日常生活中如何保持健康的經(jīng)驗和觀念。

2.2 個人衛(wèi)生習慣

個人衛(wèi)生習慣是健康的基礎。通過展示圖片、演示以及互動討論，引導幼兒形成正確的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、刷牙等。可以邀請醫(yī)生或護士來幼兒園進行講解，增加教學的專業(yè)性和可信度。

2.3 健康食品的選擇

教育幼兒學會正確選取健康食品是非常重要的。通過游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒了解不同食物對身體的影響，并指導他們?nèi)绾芜x擇健康的食物?？梢詼蕚湟恍┙】凳称返臉悠?，讓幼兒親自嘗試，并和他們共同制作一份健康食譜。

2.4 運動與身體鍛煉

引導幼兒了解運動對健康的重要性，并鼓勵他們進行適當?shù)倪\動?？梢越M織一些簡單的運動游戲，如跳繩、追逐游戲等，讓幼兒在玩樂中享受運動的樂趣。同時，通過視頻展示運動對身體的好處，幫助幼兒理解鍛煉的意義。

3. 教學活動設計

為了使中班健康公開課更加生動有趣，以下是一些建議的教學活動設計：

3.1 健康繪畫比賽

讓幼兒進行健康主題的繪畫比賽。鼓勵他們用畫筆表達對健康的理解和想法。可以設立獎項，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和參與度。

3.2 果蔬拼圖

準備一些果蔬的拼圖，讓幼兒進行拼圖游戲。在游戲的過程中，向幼兒介紹不同果蔬的名稱和功效，讓他們通過游戲學會正確選取健康食物。

3.3 模擬醫(yī)院角色扮演

設置一個模擬醫(yī)院的角色扮演區(qū)域，給予幼兒一個模擬成為醫(yī)生或護士的機會。通過模擬醫(yī)院的游戲，讓幼兒更加深入地了解醫(yī)院的工作和健康知識。

3.4 健康小達人

設置一個健康知識競賽環(huán)節(jié)，讓幼兒在競爭中學習健康知識?？梢詼蕚湟恍╊}目和獎品，激發(fā)幼兒的積極性和學習的興趣。

4. 教學評估

為了評估中班健康公開課的效果，可以采用以下方法：

4.1 觀察記錄

教師在教學過程中進行觀察，記錄幼兒對健康教育的接受程度、自主參與情況以及表現(xiàn)出的改變。

4.2 問卷調(diào)查

設計簡單的問卷調(diào)查，向家長了解幼兒在課后對健康教育的理解和應用情況。

4.3 學習總結

引導幼兒進行學習總結，讓他們表達在中班健康公開課中學到了什么，對健康的理解有哪些改變。

5. 結語

中班健康公開課是促進幼兒健康成長的重要一課。通過科學的教學設計和活動設置，可以激發(fā)幼兒對健康的興趣，培養(yǎng)他們良好的生活習慣。希望本教案能給幼兒園的老師們帶來一些啟發(fā)，并對日常教學中的健康教育有所幫助。

四、健康教育教案和健康教育教案的區(qū)別？

健康教育教案和健康教育教案是沒有區(qū)別，問這個兩個都同一種類型，字數(shù)相等，相同字，一順序相同，說不可能有區(qū)別，這個是關于健康教育內(nèi)容，包括很多健康方面內(nèi)嘻，有許多種關于健康內(nèi)容，都同怎么教育健康，使人通過教育方案來注意健康。

五、茶知識與茶文化？

茶知識和茶文化是密不可分的。茶知識是指茶的種類、生長環(huán)境、采摘、制作等相關知識，而茶文化是指古今中外關于茶的文化現(xiàn)象，如茶道、茶藝、茶詩、茶歌等。這兩者相互依存，茶知識為茶文化提供了基礎，而茶文化則為茶知識注入了更多的情感和內(nèi)涵。茶文化還推動了茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，例如中國的茶文化不僅豐富了人們的精神生活，還為茶葉的生產(chǎn)和銷售提供了市場支撐，成為了中國茶葉在國際上的重要品牌。因此，茶知識和茶文化是相互促進、相輔相成的。

六、小班健康教案？

【活動設計】　　情緒是生活的一部分，每個人的生活里永遠無法脫離多種情緒變化起伏。愉快的情緒使幼兒感到輕松自如，有利于身體健康，然而，時刻保持愉快情緒是很難做到的。當看到別人傷心時，作為朋友應如何幫助他，同時，自己傷心時，又應采取何種方法緩解情緒，調(diào)整好心情，是非常重要的。　　本次活動，通過一定的情景教學和談話，使幼兒懂得在日常交往中保持好心情的重要性，并學會如何幫助別人或自己調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)健康向上，活潑開朗的情感。　　【活動目標】　　1、通過活動掌握一些緩解傷心，轉移情緒的方法?！　?、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的情感和樂于助人的品質。　　【活動準備】　　請兩位小朋友扮開心娃娃和傷心娃娃，《找朋友》的音樂錄音帶、錄音機?！　　净顒舆^程】　　一、老師向小朋友介紹班上來了兩位小客人：開心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個交朋友?！　√釂枺骸　?、為什么你選開心娃娃交朋友？　　2、為什么不選傷心娃娃交朋友？　　二、告訴小朋友人有很多種表情，心里高興時會笑，遇到傷心事時會哭，生氣時會發(fā)怒。　　提問：　　1、遇到什么事時你會開心？　　2、遇到什么事時你會傷心？　　三、讓小朋友一起關心、安慰傷心娃娃，想想辦法幫助傷心娃娃開心起來，笑起來?！　∷摹⒗蠋熀托∨笥?、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲?！　∥?、每個人都有傷心的時候，當小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來?！　⌒〗Y：如果當你們遇到傷心事時，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉移注意力，讓自己高興起來，笑起來。笑能使人更美麗，更健康。老師希望小朋友多點微笑，永遠做個快樂的小天使?！　×?、請小朋友畫出笑臉，送給自己的朋友。

七、幼兒園公開課教案怎么寫？

首先是設計意圖：（即為什么設計本次教學活動）根據(jù)活動內(nèi)容結合年齡特點、節(jié)日、天氣、生活經(jīng)驗等展開

活動目標：以幼兒視角制度，從認知、情感、技能三部分來制定，活動目標要落實到本次活動切忌空大泛。

活動過程：

一、導入（引出主題）一般有實物、談話、故事、謎語、游戲等

二、基本部分（活動主要內(nèi)容）

可以分為三部分層層遞進

1、感知（教師為主）

2、學習（師幼共同）

3、展現(xiàn)（以幼兒為主）

每個部分完成都要小結，活動結束進行總結。

三、結束部分

活動的延伸（區(qū)角活動、家庭作業(yè)、小游戲等）

活動結束不要忘了反思哦，因為沒有具體案例只能給個大概框架希望能幫到你

八、公開課教案署名怎么寫？

公開課教案應在封面暑名，署名格式為授課人單位為某某單位，授課人姓名為某某人。還應在封面左上角的文本框中寫明活動名稱，在封面中間位置寫明課題名稱，授課地點，授課時間，授課班級，授課的教材版本，授課類型等信息。也可以附上一些圖片。

九、茶文化公開課

茶文化公開課

茶文化是中國五千年文明的重要組成部分，擁有豐富的歷史和深厚的內(nèi)涵。作為一種東方文化的象征，茶在中國人的生活中扮演重要角色，并且逐漸走向世界。為了宣傳和弘揚中國茶文化，許多茶園、博物館、研究機構等紛紛舉辦茶文化公開課，讓更多的人了解和體驗茶的魅力。

茶文化的起源

茶文化起源于中國，在中國上千年的歷史中逐漸發(fā)展和演變。傳說，在公元前2737年，中國的一位帝王喜歡飲用煮沸后的水以保持健康。有一天，他的仆人不小心將一片茶葉掉進了水中。帝王聞到了一股清香的氣息，嘗了嘗這種具有醇厚味道的水，深受喜愛。這個傳說被認為是茶的起源。

茶文化的歷史悠久而豐富。在古代，茶被視為一種珍貴的藥物，用于治療疾病。隨著時間的推移，人們開始將茶作為一種飲品，并發(fā)展出了獨特的茶道和茶藝。

中國的茶文化

中國的茶文化博大精深，包括茶葉的種類、制作工藝、品飲禮儀等多個方面。

茶葉的種類

中國有許多不同種類的茶葉，其中最著名的包括綠茶、紅茶、白茶、黃茶、烏龍茶等。每種茶葉都有獨特的口感和特點，如綠茶清香爽口，紅茶濃郁醇厚，烏龍茶花香四溢等。每一種茶葉都代表著不同的地域和制作工藝。

制作工藝

中國的茶葉制作工藝精湛，包括采摘、殺青、揉捻、炒制、干燥等多個環(huán)節(jié)。不同的茶葉有不同的制作工藝，以保留其獨特的風味和特點。

品飲禮儀

喝茶是中國人的傳統(tǒng)習俗之一，也是一種重要的社交活動。在中國，人們會借助飲茶來傳遞情感、交流思想，同時也是展示身份和身份的方式之一。

茶文化的品飲禮儀獨特而莊重，注重細節(jié)。從準備茶具到?jīng)_泡茶葉，再到品味和欣賞茶的香氣和味道，每一個環(huán)節(jié)都有特定的步驟和標準。

茶文化公開課的意義

茶文化公開課作為一種宣傳和傳播中國茶文化的方式，具有重要的意義。

首先，茶文化公開課為廣大民眾提供了了解和學習中國傳統(tǒng)文化的機會。茶文化是中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化之一，通過公開課的形式，人們可以了解茶的起源、種類、制作過程等相關知識，進一步認識和理解中國的傳統(tǒng)文化。

其次，茶文化公開課促進了茶文化的傳承和發(fā)展。隨著現(xiàn)代生活方式的改變，茶文化正在逐漸被人們遺忘。通過茶文化公開課，人們能夠重新認識和體驗茶的魅力，從而促進茶文化的傳承和發(fā)展。

最重要的是，茶文化公開課增強了人們的健康意識。茶葉具有抗氧化、抗衰老、保護心臟等多種健康功效，經(jīng)常飲茶對人體有益。茶文化公開課可以向人們傳達這些知識，引導人們養(yǎng)成飲茶的健康習慣。

結語

茶文化公開課是宣傳和弘揚中國茶文化的重要途徑。通過了解茶的起源和歷史、探索茶的種類和制作工藝、體驗茶的品飲禮儀，人們能夠更好地理解和欣賞中國茶文化的豐富內(nèi)涵。茶文化公開課的舉辦不僅促進了茶文化的傳承和發(fā)展，也提高了人們的健康意識。

十、有什么詳細點的公開課教案嗎？

體育教學是實現(xiàn)新的課程目標的基本學習形式。體育課又是體育教學的“基本單元”。如何上好體育課，備好課。備好課的基礎又是寫好體育課的教案，根據(jù)《體育與健康課程標準》的基本理念，對不同年級，不同學習內(nèi)容，提供了有一定借鑒意義的教案，接下來這篇教案是體育情境模式的跳遠教案。

一.具體目標

體育情境教學模式是小學低年級體育學習的主要形式之一。本班是小學二年級學生，他們活潑好動，求知欲強，喜歡角色體驗，針對學生這個年齡段的生理、心理特點，本課采用情境教學模式，讓學生在歡快、生動、活潑的氣氛中學習和鍛煉。通過對本課的學習，使90％的學生初步掌握助跑幾步后單腳起跳雙腳落地動作；發(fā)展學生跳躍能力、奔跑及躲閃能力，提高協(xié)調(diào)性；充足的器材是完成本課任務的保證。

二.學習任務

掌握上步單腳起跳和雙腳落地動作是學習簡單的急行跳遠的基礎。本課主要任務：初步學會助跑幾步后單腳起跳雙腳落地方法，并用情境教學啟發(fā)學生認識“遠跳必須快跑”的道理。教學重點：單腳用力起跳，雙腳輕巧落地；教學難點：助跑與起跳連貫。

三.學習任務分類與具體學習條件

本課的學習任務主要包括技能技巧類和身體、心理健康等方面。在教學過程中，教師采用“小步子”教學方式，循序漸進，逐步提高學生練習的信心，同時教師根據(jù)學生的練習情況及時反饋，并運用學生做示范，學生間的互相指導與幫助等調(diào)動學生練習的積極性。游戲運動是小學生都熟悉且喜愛的“小貓釣魚”作為新異刺激活躍課堂氣氛，師生同練提高學生的練習熱情?！靶∝堘烎~”是根據(jù)同名故事創(chuàng)編的奔跑游戲，具有生動的故事情節(jié)，集育心、育體為一體，有利于發(fā)展奔跑、躲閃能力及培養(yǎng)做事認真、專心致志的品質。

四.學習手段

本節(jié)體育課運動的主要方法是游戲法。游戲的主要教法手段是教師用形象生動的語言描述故事情節(jié)，讓學生進入情境進行游戲，教師做“老貓”直接參與游戲，激發(fā)學生情緒；在制作教具（魚竿）上，形象逼真，讓學生能觸景生情，躍躍欲試。這樣就把游戲做活了，健身育心的目的就達到了。

準備部分的一般發(fā)展和結束部分的放松整理，也都采用表情歌舞的形式，師生配合，邊說邊跳，邊唱邊舞，聲動結合，與兩個主教材的教學形式相一致，前呼后應，讓學生在整個教學過程中，始終處于活潑愉快的情緒狀態(tài)，主動地學習與鍛煉。結束部分是舞蹈“金孔雀”。教師與學生邊說邊練起到放松作用。

五.系統(tǒng)綜合編寫教案

六．教案的評價與拓展

教學的評價：體育情境教學模式，展示出體育教學具有的“健身和育人”的功能和價值。1.創(chuàng)設情境，適應小學生的心理發(fā)展，提高學生的學習興趣，體現(xiàn)快樂體育的思想。2.開始和結束部分運用表情歌舞等形式，體現(xiàn)了“健康第一”的思想，促進學生身心健康發(fā)展。不足之處是評價方法簡單。

教學的拓展：組織形式或方法可以采用小比賽的形式，提高學生練習的積極性。收器材時，可以采用比賽或抬小船回家比比誰的力量大等方法，評價方法可以采用更多的形式。

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體育情境教學模式：跳遠

編寫體育教案的基本術語