云南省雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣古茶樹保護管理條例(2021)

云南省雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣古茶樹保護管理條例(2021)

第一條 為加強古茶樹的保護，促進古茶樹資源的合理開發(fā)利用，根據(jù)《中華人民共和國森林法》、《云南省珍貴樹種保護條例》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣（以下簡稱自治縣）實際，制定本條例。第二條 在自治縣行政區(qū)域內(nèi)從事古茶樹保護管理和開發(fā)利用的公民、法人和其他組織應當遵守本條例。第三條 本條例所稱古茶樹，指分布于自治縣行政區(qū)域內(nèi)的野生型茶樹、過渡型茶樹、樹齡在一百年以上的栽培型茶樹。第四條 自治縣人民政府對分散的古茶樹采取單株掛牌保護；對古茶山和古茶樹集中區(qū)域劃定保護管理范圍，實行區(qū)域保護，具體范圍由自治縣人民政府劃定，并將保護管理范圍納入國土空間規(guī)劃。

保護管理范圍涉及自然保護區(qū)、森林公園的，按照自然保護區(qū)和森林公園保護管理的相關(guān)法律法規(guī)進行保護管理。第五條 古茶樹的保護管理和開發(fā)利用應當堅持保護優(yōu)先、科學管理、合理穗笑毀利用的原則，兼顧生態(tài)效益、社會效益和經(jīng)濟效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。第六條 自治縣人民政府應當加強對古茶樹保護管理和開發(fā)利用，將其納入當?shù)貒窠?jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，所需經(jīng)費列入年度財政預算，編制古茶樹保護管理和開發(fā)利用相關(guān)規(guī)劃，按程序報批后實施。

自治縣林草行政主管部門負責古茶樹的保護管理工作，自治縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政主管部門負責古茶樹的開發(fā)利用工作。自治縣其他相關(guān)部門，按照各自職責，做好古茶樹保護管理和開發(fā)利用工作。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府應當依法做好行政區(qū)域內(nèi)古茶樹的保護管理和開發(fā)利用工作。

村（居）民委員會、社區(qū)應當協(xié)助做好轄區(qū)內(nèi)古茶樹保護管理工作。村（居）民委員會可以制定村規(guī)民約保護管理古茶樹。第七條 自治縣林草行政主管部門保護管理古茶樹的職責是：

（一）宣傳、貫徹、執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和本條例；

（二）制定保護管理具體措施，報自治縣人民政府批準后組織實施；

（三）設(shè)立保護管理范圍的界標、標識；

（四）對古茶樹資源進行調(diào)查、登記、監(jiān)測并建立檔案；

（五）組織、協(xié)助對古茶樹保護管理進行科學研究；

（六）其他與古茶樹保護有關(guān)的工作。第八條 自治縣人民政府設(shè)立古茶樹保護管理專項資金，用于古茶樹的保護管理和科學研究工作。

資金主要來源：

（一）縣級財政預算安排的資金；

（二）上級扶持資金；

（三）社會捐贈和其他資金。第九條 自治縣對行政區(qū)域內(nèi)的古茶樹建立登記保護名錄，實行分類分級管理。自治縣林草行政主管部門會同產(chǎn)業(yè)發(fā)展等部門編制保護名錄，開展古茶樹管護技術(shù)培訓和指導。第十條 自治縣人民政府應當加強以勐庫（冰島）為代表的古樹茶產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)的保護和管理，支持相關(guān)企業(yè)、個人通過申請注冊商標、申請專利、采取防偽標識、電子信息管理等措施，保護古樹茶產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)。

自治縣人民政府應當按照地理標志產(chǎn)品保護的有關(guān)規(guī)定，組織申請古樹茶地理標志產(chǎn)品保護，引導符合條件的古樹茶產(chǎn)品生產(chǎn)者申請使用地理標志產(chǎn)品專用標志。

自升哪治縣人民政府應當建立古樹茶產(chǎn)品的追溯體系，實現(xiàn)古樹茶產(chǎn)品的全程可追溯。第十一條 自治縣人民政府鼓勵以合資、合作、租賃、承包等方式共同開發(fā)利用古茶樹。

古茶樹資產(chǎn)價值評估，應當由具備相應評估資質(zhì)的評估機構(gòu)進行。評估機構(gòu)所需資質(zhì)和評估具體辦法，按國家和省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十二條 自治縣人民政府鼓勵和支持下列開發(fā)利用古茶樹猜備的行為：

（一）利用古茶樹種質(zhì)資源培育新的茶品種；

（二）利用縣域內(nèi)栽培型古茶樹資源開發(fā)特色產(chǎn)品；

（三）建立古樹茶信息平臺，開發(fā)自主知識產(chǎn)權(quán)的古樹茶品牌，建立企業(yè)茶葉質(zhì)量安全追溯體系，對古樹茶產(chǎn)品實行信息追蹤；

（四）開展古茶樹利用交流合作，挖掘古茶樹歷史文化，開發(fā)古茶樹文化產(chǎn)品、旅游產(chǎn)品。第十三條 古茶樹保護管理范圍內(nèi)，禁止下列行為：

（一）過度采摘古茶樹等影響古茶樹生長，引起古茶樹生長退化的；

（二）在古茶樹保護管理范圍內(nèi)未批先建、批后加建、私搭亂建構(gòu)筑物；

（三）侵占和破壞古茶樹種質(zhì)資源；

（四）有關(guān)法律法規(guī)禁止的其他行為。

初一年級語文期末測試題

一、語文知識積累。（20分）

1．下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）

A．省悟（xǐng） 狹隘（yì） 丘壑（hè） 殫精竭慮（dān）

B．孤僻（pì） 殉職（xùn） 執(zhí)拗（ào） 黯然失色（àn）

C．斑斕（lán） 桑梓（zǐ） 阿諛（yú） 苦心孤詣（yì）

D．佇立（chù） 蓓蕾（bèi） 角色（jué） 重巒疊嶂（zhàng）

2.下列各項中書寫全對的一項是（ ）（2分）

A.融融泄泄 絡(luò)澤不絕 刁奸猥鄙 引吭高歌

B.爭妍斗燕 奮袖出臂 鮮為人知 忍俊不禁

C.龐然大物 三眼一板 黔驢技窮 命運蹇劣

D.左顧右盼 躡手躡腳 空空如也 游哉游哉

3.下面句子中加點的成語運用準確的一項是（ ）（2分）

A.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

B.同學們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

C.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。

D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看了。

4．下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）

A．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的報告預測，到2020年中國廢棄手機數(shù)量將比2007年增長大約7倍左右。

B．由于張麗莉老師舍己救學生，被網(wǎng)友譽為“最美女教師”。

C．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

D．入夏時節(jié)，郁郁蔥蔥的花木間，彩蝶三五成群，用它們的翩翩舞姿展示生命之美。

5．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）

①目前，梁河縣正采取措施保護這株古茶樹

②使古茶樹經(jīng)濟效益大幅提高

③近日，梁河縣大廠鄉(xiāng)荷花村發(fā)現(xiàn)一株野生過渡型古茶樹

④近年來，梁河縣對轄區(qū)內(nèi)的古茶樹建檔掛牌，進行有效保護，并開展古茶樹產(chǎn)品研發(fā)

⑤經(jīng)初步計算，該株古茶樹徑圍這4．41米，直徑140厘米，樹齡約1500年，或為省內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的單株最大、樹齡最久的野生過渡型古茶樹

A．④②①⑤③ B．③④①⑤② C．③⑤①④② D．④⑤②①③

6．下列關(guān)于文學作 品內(nèi)容及常識的表述，不正確的一項是（ ）（2分）

A．魯迅的小說，塑造了閏土、孔乙己等許多栩栩如生的人物形象，這些人物形象至今仍有著頑強的藝術(shù)生命力。

B．“說”是古代刻在器物上用來友檔警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般不用韻，內(nèi)容多含頌揚、鑒戒之意。

C．高爾基的《童年》是一部自傳體小說，描述了作 者一段沉重的童年往事，感情基調(diào)嚴肅低沉，但通過“阿廖沙”的眼光描述出來，作品又不乏天真浪漫的色彩。

D．《孟子》是儒家經(jīng)典之一，由孟子及其門人弟子所作，《生于憂患，死于安樂》就出自其中。

7.古詩文默寫。（每空1分，共8分）

⑴《雁門太守行》從聽覺、視覺兩方面描寫戰(zhàn)斗驚心動魄的句子是：角聲滿天秋色里，

⑵ 陶淵明的《飲酒》中表明作者志向基埋，蘊含深刻哲理的句子是： ？

⑷ 馬致遠的《天凈沙秋思》中點明主旨的句子是：夕陽西下， 。

⑸好鋒亂《陋室銘》一文中寫出了陋室的環(huán)境之雅的句子是：“ ， ?！?/p>

（6）王灣的《次北固山下》中借景物變化表現(xiàn)時光飛逝、新舊交替這一自然規(guī)律，蘊含自然理趣的詩句是： ， 。

二、口語交際與語文綜合運用（含8-11題，共10分）

（一）閱讀下面材料，完成8-9題。（5分）

“半瓶水”的浪費，身邊屢見不鮮，一瓶礦泉水花不了多少錢，不喝完似乎用不著斤斤計較，但在全國范圍一算，浪費就極為驚人。據(jù)統(tǒng)計，我國人均淡水資源占有量僅為世界平均水平的28%，目前全國城市約三分之二缺水，約四分之一嚴重缺水。一方面是水資源缺乏，一方面則是“半瓶水”浪費嚴重，這暴露出節(jié)水方面的短板。

8．籃球賽結(jié)束后，看到小明把喝剩的半瓶礦泉水放在球場邊準備離開，你會對他說什么？（2分）

9．學校針對“半瓶水”的浪費現(xiàn)象開展宣傳教育活動，請你參照示例，再為這一活動設(shè)計三個方案。（3分）

示例：組織“半瓶水”浪費現(xiàn)象調(diào)查活動

（二）名著閱讀（3分）

10、【書海行舟】三年時光，你曾無數(shù)次在書海中徜徉，書本中那些鮮活的人物形象，那些

震撼心靈的語句......讓你記憶猶新。下面是李陽同學的“讀書筆記”的一部分，請你將其空白橫線處內(nèi)容補充完整。(3分)

摘句：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧......”

摘自《 》， 作者是：____________ ，

作品主人公是：________________________ ;

（二）漢字書寫。（2分）

11．請將下面詞語用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。

碧水 剔透 晶瑩 清澈

三、閱讀理解（45分）

（一）雁門太守行(4分)

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起，

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

12.賞析該詩，不恰當?shù)囊豁検牵?）(2分)

A.全詩一共八句，既有聲音的描寫，也有色彩的描寫。

B.作者描寫戰(zhàn)爭的慘烈場景，并沒有進行具體的戰(zhàn)爭場面的刻畫，而是從顏色入手。

C.詩人運用了“黑”“紅”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托肅殺而悲壯的氣氛。

D.這是一首抒情濃郁的山水田園詩，作者在詩歌中抒發(fā)了忠君愛國的真摯情感。

13.“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。(2分)

答: （二）（二）《愛蓮說》（12分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

14.文段選自《 》，作者 ，是我國_____（朝代）著名_______家。（2分）

15.下列選項中，解釋有誤的一項是（ ）（2分）

A.可愛者甚蕃（值得） C.陶后鮮有聞（新鮮）

B.可遠觀而不可褻玩焉（玩弄） D.亭亭凈植（豎立）

16.解釋下列文言句子中加點的虛詞或指出其作用。（2分）

⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染。 之（ ） 而（ ）

⑵自李唐來，世人甚愛牡丹。 自（ ） 甚（ ）

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）

⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

譯：

⑵菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？

譯：

18.本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達文章主旨上起了什么作用？作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？（2分）

（三）手機確定你的位置（10分）

①當今時代，手機已經(jīng)越來越普及，移動通信技術(shù)的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來了很多的`便利。隨著手機技術(shù)的成熟和發(fā)展，同時也帶動了各種新型無線業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，如彩鈴、彩信和手機上網(wǎng)等等。我們在這里要介紹的是手機的無線定位技術(shù)。

②無線定位技術(shù)的應用非常廣泛。在軍事上，這項技術(shù)可以用以鎖定敵對目標的位置。例如，在第一次車 臣戰(zhàn)爭期間，俄羅斯軍隊用導彈擊斃正在用手機通話的杜達耶夫，就使用了這項技術(shù)。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時候，可以通過這項技術(shù)確定使用手機的綁匪的位置。在日常生活中，這項技術(shù)可以派上大用場，例如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。那么，怎么用手機來定位呢?

③無線定位可分為衛(wèi)星無線定位和地面無線定位。在衛(wèi)星定位技術(shù)中，最有名的就是全球定位系統(tǒng)(GPS)，這是一種利用衛(wèi)星系統(tǒng)實現(xiàn)移動目標三維定位的技術(shù)。而地面無線定位則通過測量無線電波的傳播時間、信號場強、相位、入射角度等參數(shù)實現(xiàn)移動目標的定位。手機定位技術(shù)屬于地面無線定位系統(tǒng)。

④手機定位有各種不同的形式，各種不同的定位業(yè)務(wù)對定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機處在外地漫游狀態(tài)時，其通話費的計算就另有標準，那么這種定位所需的技術(shù)就比較簡單。移動通信網(wǎng)有很多基站，每個基站覆蓋一定的區(qū)域，在這個區(qū)域內(nèi)的手機與基站發(fā)生通信聯(lián)系，從而確定其大致位置。

⑤在手機的無線定位系統(tǒng)中，為了避免對移動終端增加額外開銷，多采用的是基于網(wǎng)絡(luò)的定位方案，由多個基站同時接收和檢測手機發(fā)出的信號，根據(jù)測量到的參數(shù)由計算機對其進行定位估計。為了獲得這些參數(shù)，就需要在基站中安裝監(jiān)測設(shè)備，再把這些數(shù)據(jù)通過計算機處理，從而估計出手機的大致位置。手機信號的參數(shù)有傳播時間、信號場強、入射角度等。

⑥從手機發(fā)出的信號到達基站，需要一定的時間，根據(jù)電磁波的傳播速度可以算出手機與基站之間的距離。那么，如果通過多個基站進行這種測量，就可以計算出手機的位置。這種技術(shù)對時間同步的要求很高，后來，人們研究出一種方法，可以通過計算時間差來確定手機位置。

⑦手機距離基站越遠，所接收的信號強度越低。這樣，通過測量接收信號的場強數(shù)據(jù)，以及一些相關(guān)的參數(shù)，就可以估算出手機與基站之問的距離。同時，由三個以上的測量值就可以估算手機的位置。這就是根據(jù)信號場強來定位的原理。由于在城市的復雜環(huán)境中，無線電波的傳播非常復雜，所以這種技術(shù)在定位精度上有局限性。

⑧手機發(fā)出的信號是一系列電磁波，電磁波到達基站有一定的入射角度，測量入射角度，就會得到一條從發(fā)射機到接收機的方向線，手機的位置就可以由這條方向線得到。當然了，至少要測量兩個基站得到兩條方向線才行。為了測量電磁波的入射角度，接收機的天線需要改進，必須配備方向性強的天線陣列。

⑨以上介紹的是最基本的手機定位技術(shù)。如果定住精度要求比較高的話，就需要多種定位技術(shù)混合使用，這就是混合定位技術(shù)。在混合定位技術(shù)中，手機也可以使用全球定位系統(tǒng)(GPS)為人們服務(wù)。特別是在城市里，可以利用基站密集的優(yōu)勢，利用衛(wèi)星技術(shù)和基站信號混合的方式定位，實現(xiàn)在高樓層中的精確定位。

⑩雖然目前的手機定位技術(shù)還存在著很多問題。但是，隨著技術(shù)的發(fā)展，手機定位技術(shù)一定會更好地造福于人們。

19.選文說明的中心內(nèi)容是 (2分)

20.選文的說明順序是 (1分)

21.選文第②段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用? (2分)

答：

22.選文第⑥一⑧段介紹了哪幾種手機定位技術(shù)?(2分)

答：

23.選文第⑧段中加點的詞“至少”能不能去掉? 為什么？(3分)

答：

（四）溫暖心窩的話語（14分）

①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。

②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。

③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。

⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。

⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。

24.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事？（3分）

答：

25.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）

答：

26.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分）

答：

27.結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛＃?分）

答：

四、作文實踐（50分）

28. 請以“我有一個 ”為題，寫一篇作文①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③文章不少于600字；不得抄襲或套作。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。