一、中國茶文化旅游發(fā)展策略
我最近正在做一個茶館的設計方案，是畢業(yè)設計，所以對茶文化有一點點了解。我覺得把地方茶文化的特點從根部挖掘出來 讓各個地方都有不一樣的茶生活，這應該可以成為其中的一點
二、急求一片茶文化與旅游的論文
來找三峽大學旅游管理二班·B507寢室的曹平就行了
三、國外研究現(xiàn)狀怎么寫
你可以把關鍵的詞提煉出來然后翻譯成英語 在知網(wǎng)里按這些英文關鍵詞檢索，然后搜到的英文文獻你可以放在有道翻譯或其他翻譯里，先看看大概寫什么的，是不是自己要的，是的話就保留，然后留著稍稍翻譯下，我去年寫論文就是這樣完成國外研究現(xiàn)狀的....
四、國外對巴爾扎克的研究有哪些？
??[1]李景剛。 重讀巴爾扎克[D]。 山東師范大學: 山東師范大學,2003。
[2]孫波。 永不過時的巴爾扎克[D]。 東北師范大學: 東北師范大學,2009。
[3]王木千。 愛情敵不過金錢——論巴爾扎克的愛情觀[J]。 雙語學習,2007,(5)。
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[4]蔡?，?。 一曲無盡的挽歌——淺談巴爾扎克的《人間喜劇》[J]。 長春理工大學學報(高教版),2008,(2)。
[5]張延風。 羅丹巴爾扎克塑像評析[J]。 法國研究,1991,(2)。
[6]李可可。 巴爾扎克誕辰二百周年紀念會──暨《巴爾扎克全集》中譯本(紀念版)首發(fā)式在北京舉行[J]。
?? 中國圖書評論,1999,(5)。
[7]李明生。 巴爾扎克研究的新碩果——評楊昌龍專著《巴爾扎克創(chuàng)作論》[J]。 西北大學學報(哲學社會科學版),1993,(1)。
[8]馬國雄。 試論巴爾扎克的世界觀和創(chuàng)作方法的關系——學習恩格斯對巴爾扎克的論述[J]。
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[9]劉念茲。 巴爾扎克和他的《人間喜劇》——紀念巴爾扎克逝世一百三十周年[J]。 山東師院學報(哲學社會科學版),1980,(5)。
[10]孟憲義。 其實只有一個巴爾扎克——論巴爾扎克世界觀和創(chuàng)作的一致性[J]。
?? 法國研究,1984,(2)。
[11]于明。 巴爾扎克是中小資產(chǎn)階級的忠實代表——兼議巴爾扎克對貴族態(tài)度的兩面性[J]。 山東社會科學,1987,(1)。
[12]杜海莉。 論小說敘述者和敘述視角的轉變——從巴爾扎克到?？思{[J]。
?? 楚雄師范學院學報,2007,(12)。
[13]杜海莉。 動態(tài)敘事與靜態(tài)敘事——以巴爾扎克和?？思{為例[J]。 衡水學院學報,2008,(3)。
[14]徐岱。 游戲批評:評巴爾特論巴爾扎克[J]。 外國文學研究,2003,(5)。
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[21]蔣芳。 新中國成立前的巴爾扎克研究[J]。 湘南學院學報,2009,(3)。
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[23]方志紅。 “常山之蛇”與“巴爾扎克之蛇”——中西敘事開頭、中部、結尾理論比較[J]。 咸陽師范學院學報,2009,(5)。
[24]蔣芳。 穆木天對巴爾扎克的接受與傳播[J]。 東北師大學報,2006,(4)。
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[30]蔣芳。 艾珉對巴爾扎克創(chuàng)作的闡釋[J]。 湖南科技學院學報,2008,(3)。
[31]劉辛民。 重讀/觀《巴爾扎克和中國小裁縫》——兼論人地親和與人文生態(tài)批評[J]。 外國文學,2008,(5)。
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[33]閻建國。 論缺失性人生體驗對巴爾扎克創(chuàng)作的影響[J]。 北京科技大學學報(社會科學版),2005,(4)。
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[41]尚顯成。 巴爾扎克小說中的人物塑造[J]。 襄樊職業(yè)技術學院學報,2004,(2)。
[42]尚顯成。 巴爾扎克小說中的描繪與敘述[J]。
?? 襄樊職業(yè)技術學院學報,2004,(3)。
[43]蔣芳。 從《錢袋》看巴爾扎克“金錢”主題的另類表達[J]。 湖南城市學院學報,2004,(2)。
[44]夏靜。 “這個人是一個世界”——對巴爾扎克的一點再認識[J]。 達縣師范高等?？茖W校學報,2002,(3)。
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[45]韓穎。 從《歐也妮·葛朗臺》窺視巴爾扎克細節(jié)描寫的藝術功能[J]。 唐山師范學院學報,2002,(1)。
[46]王艷鳳。 新中國成立以來的巴爾扎克研究[J]。 內(nèi)蒙古師大學報(哲學社會科學版),1999,(5)。
[47]張素珍。
?? 巴爾扎克式的“社會書記員”——試論沃爾夫1965—1998年間的作品[J]。 徐州師范大學學報,1999,(4)。
[48]王立明。 從湯顯祖到巴爾扎克──論藝術美中的情與理[J]。 丹東師專學報,2000,(2)。
[49]胡書義。
?? 高利貸者的不朽典型——評巴爾扎克的《高利貸者》[J]。 黃岡師范學院學報,2000,(5)。
[50]張毅蓉。 “巴爾扎克現(xiàn)象”與《紅樓夢》的挽歌情調(diào)[J]。 南通師范學院學報(哲學社會科學版),2000,(2)。